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新家庭如何塑造人家长教练课

更新时间:2022-07-14 点击数:828

新家庭如何塑造人家长教练课

 

欢迎您参加我们的家庭教育课程!

在这个快速变化的时代,孩子的成长教育成为家庭的重要关注点。作为家长,您肩负着塑造孩子未来的使命与责任。我们诚挚地邀请您加入我们的课程,一同探索成为教练型家长的角色,学习系统式家庭教育理论,培养有效沟通技巧、情绪管理与调适能力,提升个人成长素养。借助科学的教育理念,我们将助您在家庭教育中成为孩子的引导者、支持者和良师益友,共同创造孩子幸福未来。

【课程大纲】

1. 新家庭塑造人教练课程的定义与发展历程,了解教练型家长的概念及其在家庭教育中的演变。

2. 教练型家长的三大定位与作用, 深入探讨家长在孩子成长过程中的角色:镜子、指南针和催化剂。

3. 课程的理论基础——系统式家庭教育理论,研究系统式家庭教育理论,了解其在培养孩子全面发展方面的应用。

4.家庭问题评定的策略与步骤——FAD家庭功能量表,学习使用FAD家庭功能量表来评估家庭问题,制定有针对性的解决策略。

5. 有效沟通的概念与应用策略——描述性语言的训练,掌握描述性语言技巧,提升与孩子之间的有效沟通能力。

6. 父母个人成长训练——自我中心定位,培养父母的个人成长,让您成为孩子的良好榜样与引导者。

7. 基于系统式家庭教育理论的35条有效思维,学习35条有效思维,引导孩子建立积极、灵活的思维方式。

8. 教练型家长的四项基本能力,培养聆听、区分、发问和回应的基本能力,加强与孩子的互动。

9. 沟通合拍训练,学习“先跟后带”身心综合配合技巧,提升与孩子的默契与互动。

10. 教练型家长持续自我提升的工具——教子日记,使用教子日记记录与反思,不断提升您的家庭教育水平。

11. 放下自己内在“比较之心”的策略,学习放下对孩子的过高期望,培养理性的成长期待。

12.父母常见的十种限制性信念,了解常见的限制性信念,探讨如何破除其对家庭教育的影响。

13. 改变信念的技巧训练,学习实用的技巧,帮助您改变负面信念,培养积极的家庭教育态度。

14. 萨提亚家庭治疗模式中冰山理论的简述,了解冰山理论在家庭治疗中的应用,提升您的家庭教育技巧。

15. 父母自我成长训练——心理赋能练习,学习心理赋能练习,增强您的情绪管理与应对能力。

16. 父母自我成长训练——自画像与自我整合,培养正面自我形象,提升自信心与家庭教育的自我认知。

17. 父母情绪的自我管理与调适策略,掌握情绪管理技巧,创造积极和谐的家庭氛围。

18. 艾瑞克•伯恩的人生脚本理论简介,了解人生脚本理论,认识对孩子成长的影响与引导。

19. 引导孩子摆脱批评困扰的方法。学习引导孩子应对批评,培养自信与积极的自我认知。

20. 父母教养方式对孩子未来的影响,探讨父母教养方式对孩子未来发展的重要影响。

21. 引导孩子接纳自己与整合自我方法,帮助孩子建立自信心,促进积极的自我发展。

22. 内在家庭系统理论与真我带领在家庭教育中的作用,了解内在家庭系统理论,引导孩子实现内外整合与和谐。

23. 有效解决问题的策略之“贯通层次法”训练。学习“贯通层次法”来解决家庭问题,促进有效的沟通与合作。

24. 父母引导孩子处理与老师的矛盾与冲突,培养引导孩子处理与老师关系的技巧,促进积极的学校体验。

25. 夫妻和谐关系构建中的情绪处理策略,学习处理夫妻关系中情绪的方法,创造和谐的家庭氛围。

【招生对象】 

家长、教师、家庭教育指导师、心理咨询师

【学制】

 理论课81学时(周末、节假日上课);实践课54学时(业余时间、晚上上课)

【教学形式】 

讲授+体验+小组讨论;线上+线下相结合的形式

【上课地点】 

山东省济南市泉城路180号齐鲁国际大厦A座九层(可选择线上“腾讯会议教室”学习)

【主讲人】

殷永胜,中国成人教育协会家庭教育专业委员会副秘书长,山东省成人教育协会家庭教育与儿童发展专业委员会副主任,济南市成人教育协会副会长、家庭教育与儿童发展专业委员会主任,山东省心理卫生协会心理咨询与心理治疗专业委员会家庭治疗学组委员,山东省行为科学学会会员,济南市教育研究院家庭教育专业委员会理事,济南市家庭教育研究会理事。

国家社科基金重大项目“中国传统家训文献资料整理与优秀家风研究”研究员,国家二级心理咨询师,家庭系统排列高级指导师,家庭教育高级指导师。擅长青少年厌学咨询、亲子关系咨询、夫妻(亲密)关系咨询等,主讲课程有《厌学与学困障碍家庭治疗工作坊》《新家庭如何塑造人教练课》《家庭教育导师班》《由内而外的教师智慧》等。著有家庭教育工具书《智慧家长教子120问》。

一直带领着专业的教学团队、咨询团队工作在第一线,通过长期且大量的家庭教育科普讲座、个别指导等对案例进行深入的研究和分析,整合系统式家庭治疗理论、内在家庭系统治疗理论,提出了“系统式家庭教育理论”并大量应用于工作实践。

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